O IX Encontro Cearense de Historiadores da Educação e o II Encontro Cearense de Geografia da Educação têm o objetivo de dar visibilidade à produção acadêmica de pesquisadores experientes e iniciantes, sob diferentes recortes e perspectivas, que incidam sobre a temática geral proposta: Tempo, Espaço e Memória da Educação: Pressupostos teóricos, metodológicos e seus objetos de estudo. Dentre as muitas possibilidades da História e da Geografia, como ofício, está a que permite falar, contar, narrar a nós mesmos, por meio de nosso passado e do espaço que produzimos, de nossas matrizes culturais, das ações e processos educacionais, dos conflitos e resoluções, pensados a partir de contingências e possibilidades. São ciências que buscam desvendar as entranhas e liames da vida social, em suas dimensões econômica, política e cultural, distendidas no tempo e no espaço. O evento quer contribuir para aglutinar as iniciativas de pesquisa na área de História e Geografia da Educação das diversas universidades cearenses, favorecendo o fortalecimento de uma rede de ação institucional e a publicação dos seus resultados de pesquisa que serão revertidos positivamente para o processo de ensino, formação de pesquisadores e professores, bem como para o conhecimento do passado e da dimensão territorial local, em conexão com as instâncias nacional e internacional, para um melhor entendimento dos desafios do presente. Os estudos no campo da Educação estão, cada vez mais, pelo contexto sócio-cultural que contemporaneamente se delineia, submetidos a novas exigências. Esse campo vem sendo pressionado por imperativos de ordem científica e de ordem profissional, como também de ordem política, administrativa e econômica. As tensões criadas por essas pressões nem sempre são decodificadas e analisadas mais a fundo. A tomada de consciência dos processos de mudança de diferentes ordens que atingem a sociedade, as comunidades, as pessoas podem representar um momento privilegiado para abordagens no campo educacional, construindo-se novos sentidos dentro das compreensões procuradas para os fatos, as relações, os impactos e as mutações. Tempo, Espaço e Memória da educação: Pressupostos teóricos, metodológicos e seus objetos de estudo constituem o foco da discussão proposta, com vistas a revelar, por um lado, a diversidade de experiências nos dois campos de ação e, por outro, analisar as questões que se colocam na discussão da pesquisa em educação, passando pela diversidade de temas, áreas, enfoques e, também, denominações que qualificam esse campo. Nesta perspectiva, buscar um melhor entendimento do que queremos estudar, quais os conhecimentos necessários para a formação de uma base teórica e que caminho trilhar no processo da pesquisa. Carga Horária: 40 horas/aula Período: 24 a 27 de maio de 2010 Local: UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ - CAMPUS DA BETÂNIA – SOBRAL/CEARÁ Secretarias do Encontro: 1. Faculdade de Educação/UFC Endereço: Rua Waldery Uchoa, 1 - Benfica Cep: 60.020-110 – Fortaleza – Ce 2. Mestrado em Geografia da UECE/ Grupo de Pesquisa e Estudos em Geografia da Educação. Endereço: Av. Paranjana, 1700 – CEP: 62 740 000 - campus do Itaperi – Fortaleza-Ce 3. Centro de Ciências da Educação da UVA Endereço: Av. da Universidade 850 - campus da Betânia CEP. 62.040-370 - Sobral - Ceará Público-Alvo: Estudantes de graduação e pós-graduação em Educação, História e Geografia; profissionais e pesquisadores em Educação, História e Geografia e professores da Rede Escolar Pública. Objetivos 1. Dar visibilidade à produção acadêmica de pesquisadores experientes e iniciantes das universidades cearenses envolvidas, sob diferentes recortes e perspectivas que incidam sobre o tema geral proposto: Tempo, Espaço e Memória da educação: Pressupostos teóricos, metodológicos e seus objetos de estudo; 2. Revelar as afinidades existentes entre a História e a Geografia da Educação como áreas relacionadas, respectivamente, com a problemática da ação educacional no tempo e no espaço; 3. Fazer uma aproximação entre os saberes docentes em circulação nas universidades cearenses e escolas da rede básica de ensino, no campo da História e da Geografia da Educação; 4. Discutir historicamente as políticas públicas no âmbito da educação e da cultura para entender o debate realizado no presente e vislumbrar novos horizontes. Mais Informações AQUI
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